“等等，你说你找了谁了？”贾鸿渐一周之后接到了江文来的电话，突然之间他在电话里面听到了几个奇怪的名字，所以这才赶忙问道。“徐铮、张翰予、陶红……”只听着江文在电话里如此说道。“你怎么会找到他们的？”贾鸿渐惊讶道。徐铮这个名字他当然知道了，春光灿烂猪八戒嘛！这个猪八戒后世还拍了什么李卫当官啊之类的片子，更后来更是据说自己拉了投资去拍了一个什么《泰囧》之类的搞笑片。可是这才什么时候，这徐铮出道了么？而且陶红？陶红这是徐铮未来的老婆吧？这就把两个人都给找来了？这是什么套路啊？张翰予？这位老总怎么也被找来了？

就在贾鸿渐诧异的时候，只听着江文在电话里笑着说道，“我知道，贾总，他们几个虽然现在都没名气，但是我可以保证，他们仨没问题。这个徐铮呢，是李栤栤的师兄，94年毕业的，现在分配在上沪话剧团里面，表演舞台剧。陶红呢，以前是国家花样游泳队的，后来94年退役了以后加入了演艺圈，自己也自拍自导自演过话剧，张翰予呢虽然没什么名气，但是以前也是正儿八经的中戏毕业的，科班底子在呢。我琢磨你的想法是要表现出来环境和物品，那么人自然就不能太吸引目光，至少不能让观众太熟悉，这样一来用他们几个人正好，又便宜又有保障……”

江文这么一说吧，贾鸿渐倒是点了点头。的确，他是能理解江文说的意思的。江文的意思打个比方的话，那就类似是在一个半纪录片或者伪纪录片的电影里面，如果用的都是不出名的演员，那么大多数观众看到电影之后，就会沉浸在故事本身，就会下意识的配合着纪录片的拍摄手法，把这个故事当成“真的”。但是如果是找有名的演员来出演的呢？那大多数的人第一反应就是——这是明星，所以这个片子是演出来的！这就涉及到了一个心底层面相信这个故事真实与否的一个关键要素。

不得不说江文思考的很深刻，如果是找明星来的话。第一眼老百姓发现很眼熟之后。那并不会跟看别的明星代言的广告一样，下意识的觉得明星自己也用那些东西——因为在拍那些广告的时候，明星都是以自己的身份出演的，所以老百姓不会有什么身份认知障碍。但是这样扮演一个白领之类的。那就不好弄了。因为i老百姓第一时间肯定反应出来的是“这脸是xxx明星”。然后紧接着就是“他演一个什么什么角色”，所以这样一来自然就让人潜意识会觉得这个明星是在“演”这个东西有多好用，这样怎么能吸引人呢？

“贾总。这样吧，回头您看啥时候您方便，我带他们过来给您看看，行了吧？”江文在电话里问到。“算了，这事儿既然你决定了，那就订下来了，都说好了让你做主了。你办事儿我放心！”贾鸿渐笑呵呵的说道。

他的这个说法，那可是让江文小感动了一下，要知道能碰到这样的老板那可不容易，一般老板那儿有这么大度啊，哪儿有这么容易相信人啊？也就是小贾总这样家大业大的，才有底蕴，才不像那些暴发户一样……当然了，他想到了这里的时候，完全忘记了贾鸿渐本人其实也是一个“暴发户”——两三年里面突然发家起来的，这还不是暴发户，那什么才叫暴发户？

这边放权给了江文之后，贾鸿渐准备回家吃饭去了。这已经到了周五的下午，紧接着又该到了贾鸿渐贾老师给同学们上课的时候了。到了新的教室——小礼堂的时候，贾鸿渐见着这小礼堂里面号称500人的位置居然又坐满了……这到底是闹哪样啊？之前不是明明才300来个人么？怎么这才换了教室就500个人了？这帮学生难道是他贾鸿渐的冤家派下来玩儿他的？

当时站在教室门口贾鸿渐就不乐意了，这到底要搞什么？别弄到明天又找到体育馆去上课了，那他贾鸿渐冷不冷啊？虽然这边心里在吐槽，在不乐意，但是看着教室里的500来个学生顿时鸦雀无声的就等着他贾老师讲课了，这让他倒是没办法再发脾气下去。于是，他走进了教室，弄上了微型话筒，平复了一下心情之后开始讲到：

“现在呢市面上一些什么教材之类的东西，忽悠人，说什么谈判的时候一定要等价交换，我觉得这就是扯淡！”贾老师的开场白还是一贯的一鸣惊人。虽然很多学生都已经做好了心理准备，准备好了这贾老师开场就一鸣惊人，但是他们还是被震惊了。那些慕名新来的旁听学生们此时更是惊讶，怎么？等价交换是不对的？那老师这意思是，准备骗人忽悠？

此时就听着贾老师坐在讲台上说道，“第一节课的时候我就对你们讲了，这谈判就是为了获得自己想要的东西，同时用暴力胁迫或者威胁也是一种谈判。那么别人用暴力或者是职位之类的东西，强迫你们答应他们的【谈判】的时候，这是等价交易么？可能有人会说，老师你不是说过，胁迫威胁的方法要小心别人将来报复嘛，这不就是一种不等价交换的后果嘛？没错！但是问题是，你们以后毕业了，到了社会上，给私人老板或者外国老板打工，你们觉得老板给你们的工资和你们给老板创造的利润是等同的么？你们给老板创造了1000块钱的利润，他们能给你一千块钱么？”

这点不用细说，学生们都学过政治学，都知道马克思主义里面有一个叫做“剩余价值”的玩意，既然老板要发家致富，就一定要剥削剩余价值的话，那么显然给的工资和员工付出的劳动是不等价的，但是这么来说的话，怎么大家好像都没有反抗这个体系的意思？甚至按照社会主义来说，也是国家统一收取剩余价值，不可能一个人创造了多少价值国家就发给他多少工资……

此时梁雯突然举手了，“老师，在社会主义国家就不一样，我们的剩余价值应该是被像税收一样的被收上去了，用来国家各工业部门的再发展，从这个角度来说，各工业部门再发展了之后，会提高社会生活水平，理论上是对大家都好的，这不能说是一种等价交换么？”

诶？这梁雯脑子相当快啊！这反应速度，比贾鸿渐预料的快多了！说实在的，贾鸿渐真不是一个马克思主义理论高手，所以从这个角度来说，他是没办法从正面回应梁雯的问题的。但是这样一来的话，贾老师不就是丢脸了么？

贾老师怎么会丢脸呢？贾鸿渐怎么可能会被问住了，当时贾鸿渐就问这梁雯了，“问的很好，那梁同学我问你一个事情，咱们第一周课程的时候，你说不想去参加亲戚的婚礼，对吧？那么在之后的谈判里面，你得到了你想要的，但是你付出了什么？”贾老师的这问题让梁雯一下愣住了，她愣是没搞懂贾鸿渐的问题。

“就是说，你觉得在那个跟你父母的谈判中，你付出的和得到的是等价的么？我说的不是谈判之后，是谈判之中！或者说，你是不是靠着一种符合父母期望的好学姿态，来让父母们心软答应了你的要求？那么在这个谈判之中，你付出和你得到的等价么？”贾鸿渐几句话的功夫，就把谈判之后梁雯为了回报父母陪他们一起吃饭的时间给漂没了，就变成了梁雯在谈判过程中装乖就得到了自己想要的结果！此时梁雯一下就被绕乱了！

当时贾鸿渐就不容置疑的说道，“梁雯同学的这种谈判模式其实很多小孩子天生就会用，他们会装乖，会粘父母，会说最爱爸爸妈妈了，或者说自己以后会乖的，就让爸妈去做他们想要的事情。这种情况下，小朋友付出了什么么？没有，他们就只是装可爱而已，他们是等价交换么？当然不是！”

此时，贾鸿渐就丢出来了这堂课最重要的中心——“不等价交换！”“要不等价交换，最简单的方法就是情感补偿！打个比方说，咱们现场的同学们都成年了，搞不好现在在座的都有男朋友或者女朋友了。在场的也有一些是外地生源的同学，他们可能也有男女朋友了，那么再大学里面很常见的就是两个地方的同学成了恋人，然后再毕业前夕面临分配的问题，两个人就有矛盾了，比如说一个男同学家是上沪的，一个女同学家是首都的，面临毕业的时候，男同学想留在上沪，也劝女的留在上沪，毕竟他们的大学同学们以后不少都在上沪。可是女孩儿就是想要回首都。这怎么办？怎么谈判？这谈判就是没办法谈，谈到最后就是吵架，要么就是一方委屈的屈服了或者是主动的牺牲了自己的想法，要么就是两个人分手了。其实这里面有更简单的谈判方法……”(未完待续。)