两年过去了，菲利普将近12岁。他已进入高班，学业名列前茅。圣诞节过后，几个

学生升上中学部后，他就成了班里最拔尖的了。他得了一大堆奖品，尽是些纸质不好，

没多大价值的图书。可是它们华丽的封面都饰有学校的纹章。优等生的地位使他免遭欺

负，他再也不那么闷闷不乐了。同学们因为他的残疾，对他的成绩倒不那么嫉妒。

“他得奖品还不容易，”他们说，“他光会死记硬背。”

他早先对沃森先生的恐惧心理消失了，对他的大嗓门也习惯了。每当校长笨重的手

按在自己肩膀时，菲利普隐隐约约领略到他的爱抚之忱。他的好记性比好智力对学业成

绩更有帮助。沃森先生期望他离开这所预备学校时能获得奖学金。

然而，菲利普的自我意识变得异常强烈。初生的婴孩决不会意识到自己的身体有异

于周围事物。因此，他摆弄自己的脚趾，就如同摆弄旁边的拨浪鼓一样丝毫不感到它们

是属于自身的一部分。只是经过痛苦之后，他才逐步地意识到自身的存在。一个人要意

识到自我的存在，也非得经历同样的痛苦不可。在此，差别在于，虽然每个人同样认识

到自己的身体是一个独立而完整的有机体，但是，并不是每个人都同样认识到自己是一

个完整、独立的人的存在。这种离群索居的感觉在青春期尤为明显。可是这种感觉，并

没有发展到使个人和同伴之间的差别达到今人一目了然的明显程度。只有像蜂巢里的蜜

蜂那样很少自我意识的人，才是生活的幸运儿，因为他们最有机会获得幸福。他们集体

行动，群起群居，而他们的欢乐也只因为大家共享才成其欢乐。降灵节那一天，你可以

看到他们在汉普斯特德希思跳舞，在足球比赛中大喊大叫，或是从蓓尔美尔街俱乐部的

窗口为庄严的仪仗队欢呼致意。正因为他们这些人，人类才被称为群居动物。

菲利普已经从童年的天真，过渡到因跛脚引起的嘲笑而产生的痛苦的自我意识。他

的情况是如此特殊，因此他不能沿用通常情况下行之有效的现成规则，他不得不独立思

考。他读过很多书，脑子里充塞着各种各样的念头，由于只是一知半解，这倒给他以发

挥想象力的机会。在他痛苦的羞涩背后，他身上正在滋长某种新的东西，他迷迷糊糊地

意识到自己的个性，但他也时时为自己的个性感到惊讶；他做事情，但不知道自己为什

么要做，事后回想起来竟连自己也茫然。

有个名叫卢亚德的男孩，菲利普和他建立了友谊。有一天，他们正在教室玩，卢亚

德顺手拿了菲利普的一个黑木笔杆耍弄起来。

“别干傻事了，”菲利普说，“你会把它折断的。”

“不会。”

可是他的话音未落，笔杆便成两段了。卢亚德沮丧地望着菲利普。

“唉，凯里，我太抱歉了。”

眼泪沿着菲利普的双颊簌簌地往下掉，但他没吱声。

“唷，怎么啦？”卢亚德吃惊地说，“我买一个和这个一模一样的赔你。”

“笔杆我倒不在乎，”菲利普用颤抖的声音说，“只是它是我母亲临终时送给我

的。”

“哦，实在太对不起了，凯里。”

“没关系，这不能怪你。”

菲利普拾起折成两段的笔杆，呆呆地望着。他强忍住不哭出来，感到非常伤心。可

是为什么伤心，他也说不出所以然。他心中有数，这只笔杆是他上次在布莱克斯特伯尔

度假时花一两个便士买来的。究竟什么原因使他捏造出如此伤感的谎话，还煞有介事似

的伤心，他自己也莫名其妙。牧师住宅的虔诚气氛和学校里的宗教色彩，使菲利普的良

心变得异常敏感。他不知不觉地产生这样的念头，认为魔鬼时刻等待着要攫取他不朽的

灵魂。虽然，他并不比多数孩子更诚实，但是他每扯一次谎，事后总要后悔的。想起刚

才这件事，他心里非常苦恼。他决定去找卢亚德，把真相说明。尽管他在世上最怕的莫

过于蒙受屈辱了，可一想起为了上帝的荣耀而丢脸时，他又有两三天沾沾自喜，可就是

没付诸于行动。他只采取向全能的上帝忏悔的更舒服的办法来安慰自己的良心。他真不

明白，自己为什么会如此真诚地被捏造的谎话所打动。从自己污秽的脸上淌下来的眼泪

是真诚的眼泪。后来，他偶然地联想起埃玛告诉他母亲去世时的情景。当时，显然他哭

得说不出话来，却定要进去和沃特金姐妹告别，好让她们可以看到自己的悲哀而可怜他。