与王娟交流之后，何花把闷在心中的话语一古脑儿讲了出来，尽管没有得到解决问题消除烦恼的最终方法，但有了一个初步的方向，何花心情基本平静了下来。

看看时间不早了，她熄灯睡了，竟然没怎么辗转反侧，入睡较快。

从第二天开始，何花想方设法多与吕伟碰面，多与他说话，以加深她在他心中的印象，同时让朱艳梅感觉到压力和不爽。

当然，消毒工作她还是提前在医生和技师查房前进行，并且尽快地搞完，然后频繁地进行保洁工作，每半小时总要在吕伟面前出现一次。

对吕伟主治病人的病房，她全部划归自己来保洁，并且将他们的房间穿插在其他医生主治病人的房间之中进行保洁，这就确保了她每个班次能频繁地见到吕伟，每见一次，自然会打招呼，不是说话，就是点头，或者还找几个问题请教他。

她细心地帮助病人搞好床前卫生，督促和提醒病人注意自身防护和公共卫生，让他们做到吃饭喝水解溲吐痰等各个方面都规范化，这就大大减少了医生和技师们的口舌，使病人配合度明显提高，方便了治疗，也提高了整个病区安全系数。这样一来，医生和技师对消毒组的工作给予了很高的评价。

吕伟多次要求朱艳梅不要再拍摄他，多采访其他人，看到何花带领的消毒组的工作得到了大家的一致好评，他建议朱艳梅采访何花，报道消毒组的工作。

朱艳梅尽管心里有些不爽，但也接受了吕伟的建议，消毒组的工作确实没得说，比她以前在江康医院见过的做得更加细致更加人性化，最大的不同是调动了病人的主观能动性，让病人自觉做到注意保洁，这就从源头上减少了脏污。

朱艳梅给何花拍工作照时，何花见到闪光灯，意识到照片很可能会做新闻用，便扭转身子不让她拍，谦虚地说：“朱姐，不要拍我，去拍医生技师呀，我的工作只是辅助性的，不算什么，他们才是中坚。”

“所有工作人员都是我的拍摄对象，只要我觉得有价值。”朱艳梅说。

“我们消毒工作的价值哪有治疗工作大呀？”何花说。

“消毒工作能降低交叉感染风险的，而且你们的工作做得很及时很周到，也督促病人养成爱清洁的习惯，大家都说好，值得报道一次，多的报道我也不会搞。”

何花只得随她去，不再刻意回避，也不主动配合。

她心里却起了疑问，朱艳梅到底是个什么样的人？她怎么还主动宣传我呀？难道她没发现我是主动接近吕伟，对她构成了威胁吗？或者她根本就不在乎，或者她与吕伟只是工作关系，是我自己多心了？

接连两天，她发现朱艳梅上班的时候也没有特别地故意和吕伟接触很多，倒是自己接触得更多，只是晚上，朱艳梅必定去吕伟的房间。她是通过观察朱艳梅房间的灯光和悄悄跟踪她发现的。

她那天晚上在吕伟房间看到朱艳梅和吕伟在谈工作，尴尬地离开后，她再也不敢晚上去吕伟房间了，那样不仅自己尴尬，也会影响他们的工作，更重要的是没事去打扰他们工作，很可能会引起吕伟反感。

白天工作接触多，晚上又见不着，何花与吕伟仅仅只能说说工作上的事，相互关心一下安全而已，不能说出心里话，不能进一步深入情感，她很不满意。

朱艳梅给她写的报道出来了，是图片新闻，配上三百多个说明文字，说她感染痊愈后不顾危险，来到中医病区做志愿者，承担消毒组的工作，将工作做有声有色，深受病区所有人的好评。

吕伟将新闻链接转发给她，并且进行了点赞。

本来，她是高兴的，但是看到末尾的署名竟然是“朱艳梅吕伟摄影报道”，她一下子火冒三丈，明明是朱艳梅拍的，怎么有吕伟了？！

他们根本不是一般的工作关系！

她赶紧给吕伟发了消息过去：“我明明看到是朱艳梅拍的照片，怎么有你了？你什么时候给我拍照片了？！”

吕伟解释：“是朱主任拍的，但是她挑选照片时征求了我的意见，而且向我询问了你的有关情况，那些文字也是我们一起商量着写的。当然，我是不同意她写我名字的，但她自作主张写上了，说是我出了一分力。”

“你们这是什么啊，夫唱妇随？愉快合作？”何花写了，想了想，又没发出。改成了“你现在又成了新闻记者了，真是多才多艺呀！”

吕伟回复：“哪里哪里，不好意思。纯粹是业余的。”

“我也来向你学习学习，我一天进进出出，能看到病区各个地方各个场景，拍照比朱主任更加方便，也能节省她的时间。她管着那么多的事，忙不过来呀，一定挺累的。”

“如果你确实有兴趣，不妨一试。”

“我白天拍了照片，晚上就来你房间请教，好吗？”

“当然可以。谈不上请教，我们一起讨论，相互学习吧。”

何花没想到，自己突然的灵感竟然得到了吕伟的认可，高兴得不得了。

她想，想来想去没找到好办法进他房间，竟然在朱艳梅的帮助下实现了，真的是“祸兮，福之所依”！

这一夜，她睡得特别香甜。

第二天，她提前将病区消毒后，在随后的保洁工作中，她时不时拿出手机来拍几张照片，尤其有吕伟身边拍得多。

吕伟说：“你别拍我呀，我的新闻够多了。去拍那些专家和技师。”

何花说：“我还没经验，先从你开始。拍你我不怕，拍得不好也没关系。”

“哦，那你拍吧，多拍些。拍新闻和拍生活照片不同，要拍出动态感，拍清楚动作，拍出新闻点来，拍出视角冲击力来。就是说，要想到这个新闻报道的是什么内容，照片要根据内容来拍，读者一看照片就能被吸引住。文字起个补充说明的作用。”

“哦哦，好的。”何花答应着，嚓嚓嚓，又对着他拍了好几张。

“你现在拍这个照片有什么新闻价值？”

“新闻价值？呃，你给我讲摄影课呀。说明你不仅医术高明，而且多才多艺，给指导我拍新闻照片。”

“胡闹，这有多大的价值！不过可以作为拍照的实验，到时看你拍清楚我说话的口型和手势没有？”