“中原，在帝国一统前的千万年里诞生过许多流派，每个流派都有其独特的修炼法门。并且各流派间也不视自家功法为不传之秘，互相多有交流。”

“帝国一统中原后，流派零落，或依附，或归隐，但先前盛行于世的各种法门却多有遗存。”

“譬如，主张‘自然而修’的道者。其修炼法门是：自然修身，处静养性，大道从悟，感应天地万物随心修行。”

“又譬如，主张‘律己修行’的法者。其修炼法门是：勤操修身，律己养性，按部就班，由外及里循序渐进地修炼。”

“再譬如，主张‘勤学修行’的儒者。其修炼法门是：练艺修身，勤学养性，在学习、思省的过程中修炼。”

“除此之外，还有‘勤操修身，以战养性’，每一场训练、每一次战斗都在修炼的兵者。”

“‘苦行修身，勤俭养性’，生活无处不修行的墨者。”

“‘自然修身，随心养性’，万法拆分究极而修的辩者。”

“‘耕耘修身，淡泊养性’，脚踏实地即可修炼的农者。等等。”

“其中还有些特殊的修炼法门。”

“像医者，他们以药浸炼体，仁爱养性，采天地之精炼成灵丹妙药以助修炼，这就属于比较偏门的修炼方法。”

“不管是每天用于熬药汤的大量草药，还是开始药浸时，每天用独特推拿手法为婴儿推拿浑身穴道以疏通经脉、直至三岁。”

“又或者是那些炼丹所用到的天材地宝，这都不是一般人可以去施行的。”

王文说到医者的修炼法门时，剑离不禁向旁边的馨瑶看去。

馨瑶也正向他看来，两人四目相对，都明白对方的心思。内心对父母在自己身上的付出，感动不已。

“法门虽然众多，但道理却是共通的，故而修炼一道，万变不离其宗。”

“无非是通过修身炼体使身体变得强壮，能够承受元气在体内运行。”

“通过养性使心志坚定无惑，静参而得辨天道。”

“通过各家法门引天地灵气入体，在体内凝聚五行之气。从而向内能提升体质、强健体魄，向外能以气御力，放大身体潜能。”

“修者将五行之气修至圆满，便可凝形于外，发挥出聚气境最大的威力。”

王文说着伸出右手，体内真气运转。

‘呼’的一下，他的手心猛然腾起一道火焰。

火焰高半尺有余，红光耀眼，风吹不动，只在他掌中熊熊燃烧。

“哗啦啦！”

堂下掌声雷动，掌声夹着惊呼声响成一片。

只见王文右手一翻，并指引领。

那道火焰便围着他绕了一圈，落入左手掌中。

接着他手掌一握，火焰顿时消失不见。

“王老师真棒！再来一个！”

“老师，再来一个！”

学生们兴奋地欢呼道。

王文连忙制止，“好好好！小点声，同学们，请小点声！”

大伙这才记起现在还是上课时间，便立即全部停住欢呼，但都难掩一脸的兴奋。

王文这次将双手伸出，一凝神，两团气体便在他的手心浮起。

这两团气体一暗一亮，一黄一白。

左边这团亮的白色气体里面包裹着一块闪闪发光的东西，那块东西正在不断地变换着形状。

右边那团暗的土黄色气体里面也裹着一块东西，看上去像是一个土制的小盾牌。

盾牌在气体里面悬浮着，一下散成粉末，粉末马上又再次凝出盾牌。

在同学们还在伸长脖子睁大眼睛细看气体里面的东西时。

王文双手一握一张，两团气体消失，他掌上浮着的东西已经换成了一片翠绿的叶子和一团活水。

那片椭圆形的叶子和真的叶子一模一样，只是边缘处闪着寒芒。

那团水则像是从泉眼涌出的一般，在他掌中不停地翻滚变化，本来透明无色却被周围的墙映得有些发白。

王文收了树叶，将真气暗暗催动。

那团水顿时化成一条细小的水龙沿他手臂盘旋而上。

水龙就像活过来了一般，在他身上游了两圈后回到掌中又变回一团水。

他手臂一抖，轻叱一声。

掌心的水团猛然暴涨，瞬间就结成了一道冰凌。

一座两尺高的冰凌在王文手上凭空出现，其上晶光夺目。

“哗啦啦！”

堂下再次掌声雷动，掌声和喝彩声连成一片。

王文手一翻，将手上的冰凌摔落在地，冰凌顿时碎成无数的菱形碎片。

马上，那些碎片又通通消失不见，地上连一点痕迹都没有留下。

也许是因为同时施展了五种真气凝形，王文的脸上微微有些发红。

剑离把手高高举起。

王文见了问道：“剑离同学，你有什么地方不明白的吗？”

“王老师，是不是一定要把五行真气修至圆满，然后才可以施展真气凝形呀？”

“这个也不一定，如果修者先将其中一道五行真气炼得十分精纯，那也是可以达到真气凝形的。”王文道。

“只不过很少有修者这么做。”

“为什么？”

“为什么？呵呵，因为修者将五行真气修至圆满之后，便有机会领悟真气循环之法门。”王文道。

“一旦体内五道真气得以循环，真气便能生生不息，周而不殆，至此就拥有了万法的根本。”

“往后便可以修习法术，祭炼法宝，达到以气御物的境界，更能凭借法宝御空飞行。”

“试想，在如此诱惑之下，有谁愿意费大功夫先去练一种真气呢？”

剑离无言以对，如此说来还真是没有人愿意这么做呢。

“所以，修者都是先将五道真气练齐，然后才一边领悟真气循环之法，一边将真气慢慢修炼精纯。”王文道。

“因此，五行真气没修至圆满就能施展真气凝形的例子，在修真界中还是比较少见的。”

“王老师，您现在已经能够施展真气凝形，什么时候能修到御空飞行呢？”剑离笑着问道。

“是啊！老师。”

旁边马上有好几个同学附和。

王文一听，脸上顿时露出尴尬的神色，一时间竟不知如何作答。

剑离的右手突然被人撞了一下。

他扭头看时，却见馨瑶一脸嗔怪地看着自己。

正好此时下课的钟声敲响。

王文像得救般敷衍了几句，然后小声说了句“下课”，拿起本子急匆匆地走出教室。

老师走后。

馨瑶自然是不断地责怪剑离多事，上课时间去问老师与学习无关的问题。

剑离自知理亏，只好默默挨骂，不敢出声。

下一节课学文科，教他们文科的是一位略胖的中年男老师，姓曹。

文科主要以识字与礼仪为主。

由于一年级的新生已经满七岁，而且他们的父母也都上过学，所以基本都识得一些字。

曹老师教得还算轻松。

但他在讲课时总是不断地向学生传递一些自己的个人观念，长篇的大道理讲来难免不够生动。

剑离他们只觉得无聊至极，背着老师都不知打了多少个哈欠。

幸亏安排课程的院长、主任们也许知道实际情况，每天六节课里文科只占了两节。