翌日。

刘明昨天晚上经过深思熟虑以后。

还是决定先看看教具能不能对宋小美生效。

包不同、林文谭、黄永嗣虽然头上同样有状态条。

但刘明对这三个孩子的性格还是喜欢的。

这三个孩子只要有正确的引导，日后未必不能成为一个对华夏民族有用的人。

所以刘明不会拿这三个孩子做实验。

那么态度恶劣、又拒绝配合的宋小美，就成了最好的试验对象。

“幸亏这里不是现实世界，不然我就要被那些拳师们的拳头给捶死了！”

“就连它们的措辞，我都能想到。”

刘明所说的措辞。

无非就是“她只是个孩子”、“她年纪还小，爱慕虚荣怎么了”、“拜金有什么不对吗，她又不是在作恶”之类的，听不懂的话。

总之不是人话。

但即使是在现实世界。

只要面临的是一个需要自己抉择的情况。

刘明也会选择拿宋小美做实验。

无他。

有些人心中的恶，并不是靠坐牢或者是忏悔就能够消磨的。

否则这个世界就不会有那么多二进宫三进宫，屡教不改的惯犯了。

刘明印象最深的。

是一个偷国的罪犯赵斗淳。

这个令人发指的禽兽，连几岁的孩子都没有放过。

进监狱待着的时候，这个禽兽还在威胁受害者家属，声称要让受害者家属一辈子都活在阴影之中。

这种犯下了滔天罪恶却又死不悔改的人，就应该送去给杨教授教育一辈子。

……

简单地吃过了早饭。

刘明打开了课室的门。

三个孩子立马乖乖地坐好。

但刘明却没有第一时间开始上课。

而是问了三个孩子们一句：“你们困不困？”

林文谭和黄永嗣同时摇了摇头，回答道：“报告先生，不困！”

包不同本来想说困的。

但听到两人说不困之后。

他先是看了眼林文谭，又看向了黄永嗣。

黄永嗣回了包不同一个挑衅的眼神。

被这个眼神一激。

包不同只能强打精神，回道：“先生，我不困！”

刘明自然是把包不同的一切收在了眼底。

他笑着摇了摇头，说了句：“行了，先生知道你们有人困了，有人不困。”

“觉得自己不困的就先自己看书，困的人就趴在课桌上休息一会儿，等两刻钟以后我们再上课。”

“好！”三个孩子同时应了一句。

然后包不同以最快的速度睡着了。

他的嘴角留着口水，还在说着梦话：“先生，这个鸡腿给你吃，我吃另外一个鸡腿。”

而林文谭和黄永嗣，则是憋着笑翻着书。

刘明无奈地摇了摇头，看着课室门口的方向。

没过多久。

宋小美就被仆人给送来了。

她默不作声地走进了课室，一屁股坐在椅子上以后，便一言不发。

刘明懒得搭理她，而是在心里不停地完善着自己的计划。

其实。

他之所以让孩子们先休息两刻钟（半个小时）是有道理的。

刘明经历过九年义务教育。

自然知道现在几乎是全部的学校都有早读这一节课。

但说实话。

早读真的有用吗？

对学生来说不一定。

早读之后一般都是直接上课了，未必有多少人能够记住早读的内容

所以，刘明对于早读这种事情，是深恶痛绝的。

他的学生，自然不需要早读。

在该认真学习的时候学习，该玩的时候玩。

昨晚的临时功课，只是刘明一时的恶趣味罢了。

半个小时很快就过去了。

刘明也开始拿起了千字文。

讲台上其实还放着另外一本书。

《说文解字》！

这应该是华夏历史中，最早的一本字典了。

刘明今天就按照《说文解字》上面的内容，给学生们讲起了《千字文》中，每个字的含义。

“这个宇宙洪荒四个字里面，宇宙一般都是连在一起用的。”

“宇，屋边也，就是我们房子的范围。”

想了想，刘明又加入了自己的补充：“当然，随着时间的推移，宇这个字，在我们华夏，指的是世界。”

“何为世界，如果我们不出远门的话，其实世界很小，就是我们生活的地方，他可以是一个村子，一个县，一个府乃至一个国家等等。”

“……”

“好了，关于宇字的解析就到这里，你们还有什么疑惑吗？”

刘明问了一句。

林文谭举起了手。

“文谭，你说。”刘明示意了一句。

林文谭斟酌了一下，问道：“先生，世界到底是什么？”

“学生还是不太理解。”

“坐下吧。”刘明把手往下压了一下。

林文谭坐下后，

刘明先是在一张白纸上写下了“世界”两个繁体字（其实和简体字一模一样）。

而后开始解释：“世界这个词，其实本来在华夏的历史上是不存在的，后来佛教传入我们这个国家的时候，世界这个词才被我们的文化融合，拿出来使用。”

“所谓一花一世界，一叶一如来，世界这个词大概是从这里开始。”

“那么我之前说过，世界就是我们生活的地方。”

说到这里，刘明看向了林文谭，“文谭，先生问你，你经常去的地方有哪些？”

林文谭回忆了片刻，报出了十来个不算地名的地名。

“嗯。”刘明说道：“文谭你去过的地方或者是你看到过的地方，其实就是你眼中的世界。”

“所以先生才会说有时候世界很大，有时候世界又很小。”

几个孩子消化了一下。

已经不再像之前一样，对世界这个词充满陌生了。

但他们还是有些懵懂。

见此，刘明也没有过多的解释。

一下子解释这么多名词给三个孩子，他怕几个孩子消化不良。

“好了，你们还有什么疑问，尽管和先生说。”

黄永嗣若有所思，问了一句：“先生，那您的世界有多大？”

“我的世界吗？”刘明笑了笑：“先生的世界，超过了十万八千里。”

几个孩子都听过西游记。

所以刘明选择了一个相对容易理解的比喻。

即便如此。

几个孩子也不是能够马上消化的。

刘明没有打扰学生们思考，而是把目光看向了宋小美，指着她说道：“你来回答一下，先生为什么要讲世界这个词。”

这一刻。

刘明图穷匕见。

宋小美：？？？

（今天困了，2000字继续欠着）