苏七一手插着裤袋，一手抹着并不算茂密的头发，昂首挺胸站在门口。

接着他三步并作两步，小跑进来，一个灵活跳跃，稳健地落在讲台前。

“同学们好！我是你们的新老师，我姓苏。”

有了目标，教室里几十只眼睛瞬间齐刷刷地看过来，平静且毫无生气的目光缓缓变化着。

最终有了些许诧异和好奇。

苏七等待了几秒，没听见学生们的应答，却等来了质疑。

“你是老师吗？”

“嗯？”听到这句话，苏七感觉有点不对劲。

自己不已经是教师身份了么？

怎么这群学生在怀疑我？

没思考多久，心中就有了答案。

他得证明自己是老师才行。

可是该怎么证明，怪谈一没有给他教师证，二又没有找人给他证明。

“你是老师吗？”

最前排的一个男生又发问。

之后他的同桌也问，“你真的是老师吗？”

再之后，一片片质疑声宛如海啸般扑向讲台上。

“你是老师？”

“你是老师？”

“你是老师？”

每个学生都在用怀疑的目光看着苏七，好像他再不证明自己的身份，就会有不好的事情发生一样。

“如果你是老师，请告诉我们这节课应该上什么？”

突然一个特别具有课代表气质的女生大声问道。

全场骤然安静。

让人极其不舒服的眼神仿佛扫描线不断审视着一时有点懵圈的苏七。

上什么课？

苏七皱眉，他怎么知道上什么课？

视角转动间，他注意到讲台上有一本书。

一本写着数学的书。

“哦，原来已经安排好了。”

稍稍放下心，他刚想回答，却发现一张薄纸被压在数学书下面。

随手移开，瞳孔略微放大。

还有规则？

眼睛一扫，这是一张任课规则。

【任课规则】

【1、每天教学的课程都不一样，你必须告知学生正确的课程。】

【2、时刻注意学生的学习状态，纠正学生错误行为。】

【3、如果学生问学习问题，老师一定不能回答。】

【4、当你发现学生十分异常时，即刻离开教室。】

【5、今天上英语课，请教导同学有趣的英语单词吧！】

又是五条规则。

苏七看到最后，再度陷入迷茫。

今天教英语？

他不知道该不该信。

整张薄纸的规则似乎都是打印出来的，前四条规则整整齐齐地排列，唯独最后一条歪了十万八千里，成功地破坏了队形。

苏七真想问怪谈是故意的还是不小心？

总之这歪掉的规则给人不能随意轻视的感觉。

“到底是上英语还是上数学啊？”

苏七呢喃着，显然抓不定主意。

一开场就面临难以解决的问题，连带场外的观众也急了起来。

“我觉得吧，可能只是单纯的打印错了，就是上英语。”

“不对不对不对，上数学才对，没看到数学课本都摆在那了吗？”

“英雄所见略同，这第五条规则显然是有意而为，且数学课本压在规则上，这证明上数学才是正确的。”

“苏七该怎么选？”

华夏高层凝视着画面中沉思的苏七，讨论的氛围似乎比网络上还要热闹。

任谁都看得出来，苏七再不回答学生上什么课，绝对要出问题。

可现在大家都没有得出一致的意见，无法帮助苏七。

为首的那个中年人倒是没有参与后方激烈的讨论，他正在仔细听着怪谈中的背景音。

也就是那些其它班级传来的朗朗读书声。

接着突然一笑，于是众人纷纷看向他。

“表面的都是幌子。”中年人摇了摇头，“不知道大家还记不记得这些学生背诵的出师表？”

霎时间，所有人恍然大悟。

就在准备发送消息的时候，中年人却阻止了。

“不是时候，相信苏七。”

教室中，眼见苏七始终没有回答，学生的目光渐渐地变回最开始那般诡异且瘆人。

此苏七察觉到眼前学生的变化，当即抄起数学课本一拍桌子。

啪！

回荡的声响让学生的眼神清明了几分。

“这节课！”

“我们上！”

“语文！”

瞬间，那种由安静班级带来的沉闷压抑消失不见。

“真的上语文吗？”

“是的！”

“好的老师。”

老师？

苏七肯定那名女生的疑问后，脸上露出惊讶的表情。

看来自己的教师身份被学生确认了。

接着女生站了起来，“大家拿出语文课本，今天我们要背诵出师表。”

苏七惊了，你还真是课代表啊？

惊讶之余，心跳得也是有点快。

今天上的课既不是数学也不是英语，而是语文。

可以说，眼前的信息是糊弄天选者的，真正的信息从一进到校园里就听到了。

整个学校都是背诵课文的声音，自然的五班也不能例外。

他们只是因为没有等来老师所以才这么安静。

不过这时候苏七又有疑惑了，从规则上看，他好像需要什么都教，当一个全能教师。

那他们的专业老师呢？

不要啦？

这就很奇怪。

苏七想不明白，只好看着底下的学生动作划一地拿出课本，先是读了一遍，然后放下课本背诵。

整齐的声音听起来令人格外满意。

只有真正学习的班级才有这样的表现。

想当初他在背诵的时候鱼目混珠，随便嘟嘟囔囔几句，然后被班主任生气地抓住批斗。

现在也算是感同身受了，能看到自己的学生好好学习自然是喜欢的。

一轮背书过后。

全校竟然都安静了下来。

仿佛他们以五班为基准，五班一结束背书，其它班级也跟着结束。

此时班里的目光再次凝聚在苏七身上，一股压力油然而生。

虽然他有教师的身份，但没有教师的底子。

说白了就是临时充数的。

他自己学习都不太好，更何况教别人。

面对学生们满满的求知欲，他该怎么做？

苏七很苦恼，末了小心翼翼地问道，“你们想自习还是听我讲课？”

“讲课——”

拉长的音调无不表示着同学们的听课热情。

苏七顿时一脸囧。

本来还想着用自习的方式逃避自己不会讲课的事实，现在看来是逃不过去了。

“我想想讲什么好呢？”

苏七装模做样地翻着手中的数学课本，额头微微冒汗。

哪料此时学生们异口同声地说道，“老师你拿错书了。”

苏七顿时尴尬不已，心里大为无奈。

我倒是想要书啊，怪谈不给啊。

苏七扯了一个极为难看的笑容，“既然刚才背是的文言文，那咱们讲一下背影这篇课文。”