两天后是周日，宋丽安排的补习老师过来试课。

英语老师三十来岁，妆容精致，性格外向，连许为这种对英语毫无兴趣的人都被带动了。

但她一口地道的英式发音，陈欣在学校学的是美式发音，包括英语听力也是一水的美式，陡然听到这个，怀疑这吴老师发音不标准，于是趁她出去喝水的间隙悄悄问许为。

许为对英语没上过心，分不清美式英式，等吴老师回来他直接站起来问：“老师，你发音跟我们学得不一样。”

陈欣想不到他这么直接，吓得拉他胳膊，“坐下，别问了。”

本以为吴老师会很尴尬，谁知她笑了，甚至带着几分骄傲解释说：“我在英国待过几年，口音也同化了，以前我也学的美式发音，但你们不觉得美式发音一点儿也不优雅吗？”

陈欣为自己的怀疑感到羞愧，于是连连点头附和：“是，老师的发音比较优雅。”

吴老师又笑了，并表示只要听懂了英式发音，美式发音根本不在话下，之后她顺利被留下。

另一个试课的数学老师是个穿西装打领带的地中海，开场白介绍自己的研究生学校，在教育机构的种种头衔，及这些年教出来的学生高考数学成绩如何如何优秀，很唬人。

正式讲课时他更激情满满，条分缕析，陈欣听得精神大振，本来挺内向的，这老师眼神一过来，她便会不由自主给回应，这让她自己压力有点大。

那老师看陈欣这么积极，一旁的许为却双手抱胸，一副神游天外的样子，终于停下他的激情讲课，给他们出了三道集合与函数结合的大题，难度依次递增。

他大概想测试两人的水平，又或者想难许为一难，挫挫他的锐气。

陈欣立即提笔演算，写写画画颇为用心，而许为只懒懒看了眼，前面两道略过，直接写最后一道证明，十分钟不到就证出来了。

这时陈欣还停留在第二道题上，她瞥了眼许为的稿纸，不禁手心发汗。

“好了，交上来我看看，”那老师说。

陈欣不得不交上只做了一半的题，老师扫了眼，微微一笑，又看许为的，神情由松弛渐渐严肃，“这个证明方法很好。”

陈欣羞惭不已，她没想到自己居然输给了许为，这个数学课上除了睡觉还是睡觉，数学题也不写步骤的“坏学生”。

“数学这门课，还是男生更有天赋一点啊！”那老师说。

这样的话，陈欣听得很多，初中数学老师就说女生不适合学数学，她那时不服，拼命学拼命学，但数学成绩仍然赶不上一些天赋异禀的男生。

接下来半堂课，陈欣更积极地与这位辅导老师互动，但老师彻底撇开了陈欣，讲课只对着许为，像是给他一个人讲。

而许为，始终爱答不理，有时他会看一眼陈欣，看她积极抢答却被老师冷落，看她脸涨得通红。

下课后，这老师去跟宋丽交涉，说许为多么聪明有天赋，在他手里许为的数学成绩一定能提高几十分。

没有哪个妈妈听了这话不兴奋的。

送走了地中海老师，宋丽端了盘水果去许为房间，招呼他们，“听课听累了吧，歇一歇吃点水果。”

陈欣啃着笔头，闷闷不乐盯着那两道没做完的题，盯出花儿了也没看出来第三题怎么解。

“这个老师你觉得怎么样？”宋丽叉了块哈密瓜给许为。

“不怎么样，”许为说。

“怎么会不怎么样呢，老师可狠狠夸了你，”宋丽又看向陈欣，“欣欣，你说呢？”陈欣没听见。

“欣欣？”宋丽拍了拍她。

思绪终于从难题中挣脱出来，回到现实，陈欣连忙哦了声，“那个老师啊，人很好，讲题讲得很清晰。”

许为奇怪陈欣怎么会说他好话，他瞅了眼她，见她额上一片细密的汗珠子，又看了眼她那张只做出一道半题的稿纸，突然郑重其事对宋丽说：“妈，这个老师不好，我不喜欢他。”

“可钱老师是辅导班里教学经验最丰富的数学老师，你初中数学就好，这老师再点拨一下，你数学成绩肯定能提到班上……不，年级前几名，这话是钱老师说的。”

“妈，那种话你也信啊？”许为满脸不屑，拿牙签在哈密瓜上乱扎，扎出个哭脸。

宋丽又说了几句，见劝不动，也就罢了。

宋丽一走，屋里只剩下两人，许为靠着椅背，优哉游哉吃着水果，看陈欣像头兢兢业业的老黄牛，哼哧哼哧在稿纸上演算。

“课都下了你还算？”

“我怎么会想不到呢，这个式子的变型我怎么会想不到呢？”陈欣用力敲自己脑袋。

学习是她唯一的骄傲，她不能连这点骄傲也失去。

许为看她不依不挠，随口提点道：“其实第二题有个隐含条件——”

“不要说话，”陈欣打断他。

“你很奇怪，明明不喜欢那地中海，说不喜欢就是了，还帮他说什么话，明明做不出题目，还不许我提示你。”

陈欣不理他，拿起稿纸出门，回自己房间继续演算。

默默想了一个小时，连午饭也没吃，她才终于把剩下两题目解出来。

然而解出来也没什么可高兴的，有些人十分钟解出来的题，她需要一个小时。

不行，不行！她怎么能输给许为！

她在房间里坐了很久，重新调整接下来半年的学习计划。